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Turismo nas escolas: Como transformar o território em currículo ativo e aprendizagem significativa? 

Diego Velázquez
Diego Velázquez fevereiro 20, 2026
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Ao integrar território e conhecimento, Sérgio Bento De Araújo fortalece o debate sobre turismo nas escolas como estratégia de currículo ativo e aprendizagem significativa.
Ao integrar território e conhecimento, Sérgio Bento De Araújo fortalece o debate sobre turismo nas escolas como estratégia de currículo ativo e aprendizagem significativa.

Sergio Bento de Araujo, empresário especialista em educação, acompanha iniciativas educacionais que conectam escola, comunidade e território como estratégia para ampliar o sentido da aprendizagem. Em um cenário em que o engajamento dos alunos se tornou um desafio central, o turismo pedagógico surge como abordagem capaz de integrar currículo, cultura, sustentabilidade e identidade local. 

Contents
O que é turismo nas escolas e por que esse conceito ganhou força?Como o território pode ser transformado em currículo ativo?Quais competências os alunos desenvolvem com o turismo pedagógico?Como integrar o turismo nas escolas sem perder organização pedagógica?Por que o turismo pedagógico contribui para uma educação mais engajadora?

Ao longo deste artigo, será explicado o que é turismo nas escolas, como ele pode ser incorporado ao planejamento pedagógico, quais competências desenvolve e de que forma transforma o território em espaço educativo ativo, contribuindo para aulas mais significativas e alinhadas às demandas educacionais atuais.

O que é turismo nas escolas e por que esse conceito ganhou força?

Turismo nas escolas é uma abordagem pedagógica que utiliza o território como extensão do ambiente de aprendizagem. Ela transforma espaços culturais, históricos, ambientais e sociais em recursos educativos, conectando conteúdos curriculares à realidade vivida pelos estudantes.

Turismo nas escolas: como transformar o território em currículo ativo e aprendizagem significativa com a visão de Sérgio Bento De Araújo aplicada à educação contemporânea.
Turismo nas escolas: como transformar o território em currículo ativo e aprendizagem significativa com a visão de Sérgio Bento De Araújo aplicada à educação contemporânea.

Esse conceito ganhou força porque dialoga com a necessidade de tornar a aprendizagem mais concreta e contextualizada, explica Sergio Bento de Araujo. Ao sair da sala de aula e explorar o entorno, os alunos passam a compreender conteúdos de forma aplicada, desenvolvendo senso crítico e pertencimento.

O turismo pedagógico não se limita a visitas pontuais. Ele representa uma metodologia que integra planejamento, intencionalidade educativa e articulação entre escola e comunidade, promovendo experiências que ampliam repertório cultural e fortalecem o vínculo dos estudantes com o lugar onde vivem.

Como o território pode ser transformado em currículo ativo?

Transformar o território em currículo ativo exige planejamento pedagógico e alinhamento com os objetivos de aprendizagem. O primeiro passo é mapear recursos locais como museus, centros culturais, áreas ambientais, patrimônios históricos e iniciativas comunitárias.

Esses espaços podem ser integrados a projetos interdisciplinares que envolvem história, geografia, ciências, linguagem e até matemática. O território deixa de ser cenário e passa a ser fonte de investigação, análise e produção de conhecimento.

Segundo o empresário especialista em educação, Sergio Bento de Araujo, quando o currículo dialoga com o contexto local, o aprendizado se torna mais significativo. O aluno percebe utilidade no que aprende, desenvolve curiosidade e participa de forma mais ativa, fortalecendo a aprendizagem e a autonomia intelectual.

Quais competências os alunos desenvolvem com o turismo pedagógico?

O turismo nas escolas contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas, sociais e emocionais. Sergio Bento de Araujo destaca que os alunos exercitam observação, pesquisa, comunicação e trabalho em grupo, além de ampliar habilidades de leitura e interpretação da realidade.

A vivência fora da sala de aula estimula responsabilidade, organização e respeito às normas coletivas. Também fortalece valores como cidadania, preservação ambiental e valorização da cultura local, aspectos fundamentais para a formação integral. Ao vivenciar o território como espaço educativo, eles desenvolvem visão crítica e capacidade de relacionar diferentes áreas do conhecimento, tornando-se protagonistas do próprio aprendizado.

Como integrar o turismo nas escolas sem perder organização pedagógica?

A integração do turismo pedagógico ao currículo deve ser estruturada e alinhada às metas educacionais da escola. É fundamental definir objetivos claros, conteúdos a serem trabalhados e formas de avaliação antes da realização das atividades.

Projetos bem organizados incluem preparação prévia em sala de aula, atividades orientadas durante a vivência e momentos de reflexão e sistematização após a experiência. Dessa forma, como expõe Sergio Bento de Araujo, a aprendizagem se consolida e não se limita à experiência pontual.

O sucesso do turismo nas escolas depende da gestão pedagógica. Quando há planejamento, formação docente e acompanhamento dos resultados, a metodologia fortalece a organização escolar e amplia o impacto educacional de forma consistente.

Por que o turismo pedagógico contribui para uma educação mais engajadora?

O turismo pedagógico desperta interesse e curiosidade ao conectar aprendizado e vivência. Ele rompe com a lógica de aulas exclusivamente expositivas e cria experiências que estimulam participação ativa e colaboração entre os alunos.

Essa abordagem também aproxima escola, família e comunidade, fortalecendo vínculos e ampliando o papel social da educação. O aluno passa a enxergar a escola como espaço de conexão com o mundo e não apenas como local de transmissão de conteúdos.

Sergio Bento de Araujo conclui que o turismo nas escolas é uma ferramenta poderosa para tornar a educação mais humana, contextualizada e relevante. Ao transformar o território em currículo ativo, a escola promove aprendizagem significativa, engajamento genuíno e desenvolvimento integral, preparando os estudantes para compreender e atuar de forma consciente na sociedade em que vivem.

Autor: Diego Rodríguez Velázquez

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